В жизни каждого кадета рано или поздно наступает момент, когда вопрос выбора профессионального пути выходит на первый план. Как найти свое место в современной армии, где высокие технологии и инженерные расчеты значат не меньше, чем строевая подготовка? Именно этому был посвящен открытый классный час в 7 «И» классе под названием «Себя в этой жизни открыть!». Мероприятие подготовили и провели классный руководитель Татьяна Сергеевна Герасименко и воспитатель Владислав Александрович Шинин.
Ребята погрузились в мир «секретных» военных профессий – тех, без которых не поднимется в воздух ни один самолет, не выйдет в море ни один корабль, не сдвинется с места ни одна армия. Мероприятие прошло в формате проектной деятельности. Кадеты перевоплотились в сотрудников трех конструкторских бюро (КБ):
- КБ-1 – «Инженеры-испытатели летательных аппаратов»;
- КБ-2 – «Военные картографы»;
- КБ-3 – «Инженеры-кораблестроители».
Пока одни создавали «паспорт» военной специальности, другие («практики») выполняли задания за ноутбуками.
Одним из самых ярких моментов стала работа «инженеров наземных служб»: кадеты Глеб Рязанов и Илья Скрыпников под руководством консультанта – педагога дополнительного образования Петра Алексеевича Докучаева, провели испытания БпЛА. Воспитанники не только управляли сложной техникой, но и замеряли предельные возможности дрона, делая выводы о его боевой эффективности.
Также ребята из КБ-1 на примере истребителя Су-57 наглядно объяснили, чем обычный полет отличается от испытательного – серией экстремальных маневров.
«Практики» из КБ-2 получили боевое распоряжение на оборону. Кадеты Тимур Батдыев и Филипп Куксов за считанные минуты с помощью геоинформационных систем оформили рабочую карту командира. Воспитатель Владислав Александрович Шинин подчеркнул: в реальном штабе такая работа занимает часы. А затем ребята с помощью лазерного дальномера наглядно доказали, что точное измерение намного эффективнее оценки «на глаз».
Проектировщики КБ-3, кадеты Леонид Пшатов и Глеб Макаров, представили проект подводной лодки «Арктический патруль» для работы в условиях льдов и экстремально низких температур. А на практический вопрос воспитателей (что делать, если сломалась система опреснения воды?) кадеты нашли ответ в обычной банке консервированной воды из аварийного запаса – она и НЗ и гарантия сохранности воды.
«Начальники» конструкторских бюро кадет Артём Мамонов, кадет Богдан Сапрыкин и кадет Иван Чалов представили «паспорта» специальностей: «Инженер-испытатель летательных аппаратов», «Военная топография», «Строительство, ремонт и поисково-спасательное обеспечение надводных кораблей и подводных лодок».
Финалом стала работа над агитационными плакатами. Каждое бюро вклеило в заготовку: название специальности, школьные предметы-помощники (математика, физика, информатика, география) и высшие военные учебные заведения России (Военно-космическая академия, Военная академия РВСН, Военно-морская академия и Черноморское высшее военно-морское училище).
Проведённый классный час в формате конструкторских бюро показал: профориентация в стенах кадетского класса – это не просто разговор о списке профессий. Это возможность прожить роль инженера, испытателя или проектировщика, увидеть своими глазами, как школьная математика и физика превращаются в управление беспилотником, создание боевой карты или проектирование подводной лодки. Такие мероприятия помогают кадетам осознанно подойти к выбору будущей специальности, понять, какие предметы нужно «подтянуть» уже сегодня, и почувствовать гордость за то, что служение Родине бывает не только героическим, но и по-настоящему интеллектуальным.
Фото: Лука Жекас, 8Б (ДО "Фотостудия")
