В Ставропольском президентском кадетском училище у кадет 5Д класса прошёл открытый урок математики по теме «Числовые выражения; порядок действий». Провёл занятие преподаватель Даниил Алексеевич Зерниёв. Цель урока — создать условия для развития навыков быстрых вычислений с помощью применения свойств арифметических действий для решения задач разного типа.
В ходе занятия решались задачи закрепления навыка применения распределительного свойства умножения относительно сложения и вычитания, правила раскрытия скобок и работы со свойством при решении задач.
Урок начался с проверки задания на самоподготовку. Кадеты ответили на вопросы: какое число называется простым, какое — составным, перечислили признаки делимости на 2, 3, 5, 9 и 10. Затем часть воспитанников работала с индивидуальными карточками: нужно было выписать числа, которые делятся на 2, на 3 и на 5, а также найти делители заданных чисел.
В теоретической части урока кадеты вспомнили, что сложение и вычитание — это действия первой ступени, а умножение и деление — второй. Вместе с педагогом они разобрали алгоритм выполнения действий при вычислении значений выражений: когда действия выполняются последовательно слева направо, когда сначала выполняются действия второй ступени, а затем первой, и как работать с выражениями, содержащими скобки. Каждое правило подкреплялось примерами.
После небольшой физминутки кадеты перешли к практической части. Они выполняли устные задания на определение порядка действий, находили выражения с неверно указанным порядком действий, вычисляли значения выражений и решали задачи удобным способом. Особый интерес вызвали задания на применение распределительного свойства умножения. В качестве дополнительного задания кадеты решали уравнения.
В завершение урока пятиклассники ответили на вопросы рефлексии: какие арифметические действия являются действиями первой и второй ступени, а также назвали алгоритм выполнения действий при вычислении значений выражений. Открытый урок показал, что первокурсники успешно осваивают тему, умеют применять полученные знания на практике и готовы к новым математическим открытиям.
